Enseñar a leer y a escribir en la unidad pedagógica: El nombre propio en el aula de la UP

Los nombres propios son palabras que se incluyen en el ambiente alfabetizador, donde la interacción que realiza el/la docente es esencial para la escritura por sí mismos/as que realizan los/as niños/as. En el uso y sus prácticas van logrando avances sobre el aprendizaje del nombre propio y otras palabras que permiten pensar, en el aula de primer grado, sobre las progresiones (tomando del diseño curricular los saberes necesario para organizar los aprendizajes prioritarios con secuencia y complejidad creciente) para que, en el aula de segundo grado, la recurrencia a ellos y la reflexión promuevan decisiones didácticas a la hora de planificar situaciones de escritura. El presente documento busca brindar algunas orientaciones destinadas a las y los docentes en el trabajo sobre este tema y así generar herramientas que sean de utilidad para el desempeño en el aula.